NOS FUIMOS DE VIAJE A IBIZA

La semana pasada realizamos un maravilloso viaje a Ibiza. Allí vimos muchas cosas y lo pasamos muy bien. Lo que más nos gustó fue una discoteca que se llamaba PACHARÁN y bailamos mucho. Además un día fuimos a ver un pueblo que se llamaba SAN JEREMÍAS y dónde sólo había un habitante.

La importancia de la comunicación

Comunicarse por Messenger (sin faltas)

Índice del Proyecto en Red:

• Introducción
• Plan de trabajo
• Herramientas
• Tiempo
• Procedimiento
• Evaluación
• Para saber más

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Introducción

El servicio de mensajes cortos o SMS (Short Message Service) y el Messenger (servicio de mensajería instantánea) han supuesto una auténtica revolución en el mundo de la comunicación y han modificado nuestra forma de relacionarnos. Pero… ¿respetamos las normas ortográficas en este tipo de mensajes?

En este proyecto vas a comprobar que se puede utilizar el Messenger para conocer mejor a algunos compañeros y compañeras y, al mismo tiempo, repasar lo que has estudiado sobre las funciones del lenguaje y las modalidades del enunciado; además, pondrás en práctica las normas de acentuación de los interrogativos. Para conocer el terreno en el que te mueves, primero te informarás sobre el origen del servicio de mensajería instantánea y sobre sus características; después, repasarás algunos aspectos de la Unidad 1 y realizarás ejercicios para comprobar lo que sabes. Por fin, abrirás una cuenta de Messenger (si no la tienes) y participarás en una conversación para aplicar lo que hayas aprendido. Ya verás cómo utilizar lo que aprendes en clase de Lengua no tiene por qué ser aburrido…

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Plan de trabajo

El objetivo de esta actividad es utilizar el Messenger para conocer mejor a algunas personas de tu clase y, además, lo tienes que hacer respetando la corrección ortográfica. Para conseguirlo, vas a seguir estos pasos:

• Informarte sobre el servicio de mensajería instantánea (Messenger).
• Repasar las funciones del lenguaje y las modalidades del enunciado.
• Aplicar las normas de acentuación de los interrogativos.
• Abrir una cuenta de Messenger (si no la tienes) y agregar contactos.
• Participar en un grupo de Messenger poniendo en práctica lo que has aprendido.

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Herramientas

Para llevar a cabo este trabajo, vas a necesitar:

Herramientas	Para…
Ordenador	- Obtener información sobre el servicio de mensajería instantánea (Messenger): http://es.wikipedia.org - Realizar actividades interactivas sobre aspectos relacionados con las conversaciones escritas: las funciones del lenguaje y la acentuación de los interrogativos. - Abrir una cuenta de correo y descargar el Messenger: http://es.msn.com - Participar en una conversación utilizando el Messenger.
Cuaderno	- Anotar información sobre el servicio de mensajería instantánea. - Anotar las preguntas destinadas a conocer mejor a algunas personas de tu clase.
Libro de texto	- Recordar tus conocimientos sobre las funciones del lenguaje y las clases de oraciones según la modalidad. Unidad 1. Funciones del lenguaje (páginas 10-11). Unidad 1. Modalidad del enunciado (páginas 14-15).

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Tiempo

El proyecto te ocupará dos horas aproximadamente.

Tiempo	Para…
Una hora	- Conocer las características y la historia del servicio de mensajería instantánea. - Repasar las funciones del lenguaje y las clases de oraciones según la modalidad. - Realizar un ejercicio sobre la acentuación de los interrogativos.
Una hora	- Abrir una cuenta de Messenger y crear un grupo de conversación. - Participar en un grupo de conversación utilizando el Messenger.

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Procedimiento

Tarea 1. El servicio de mensajería instantánea (Messenger)

http://es.wikipedia.org

• Acude a la enciclopedia Wikipedia y escribe en el Buscador “Mensajería instantánea”; después pulsa Ir para acceder al artículo.
• Lee el artículo y después responde en tu cuaderno.


1. ¿En qué se diferencian la mensajería instantánea y el correo electrónico?
2. ¿Qué es un mensaje de estado?
3. ¿Qué es un avatar?
4. ¿En qué año se creó la primera forma de mensajería instantánea?
5. ¿Qué otras formas de comunicarse ofrecen actualmente algunos servicios de mensajería instantánea?

• Poned en común vuestras respuestas para verificarlas.

Tarea 2. Funciones del lenguaje y modalidades del enunciado.

• Repasa en la Unidad 1 de tu libro de texto lo que has estudiado sobre las funciones del lenguaje (páginas 10-11) y la modalidad del enunciado (páginas 14-15).
• Aplica lo que sabes en el siguiente ejercicio.

Pulsa aquí para abrir la actividad

Tarea 3. La acentuación de los interrogativos

• Completa las siguientes preguntas con los pronombres, los determinantes o los adverbios interrogativos que necesitan.

Pulsa aquí para abrir la actividad

• Anota en tu cuaderno otras preguntas que te gustaría hacer a tus compañeros y compañeras para conocerlos mejor.

Tarea 4. Tu cuenta de Messenger

http://es.msn.com

• Si ya tienes una cuenta de correo electrónico, debes recordar la dirección y la contraseña. Si aún no tienes una cuenta de correo electrónico, en http://es.msn.com , abre Hotmail, después abre Registrate y en la columna Servicios de Windows Live, pulsa el botón Obtener y sigue las indicaciones. Si todo ha ido bien aparecerán en pantalla los datos de tu nueva cuenta de correo.
• Busca el software del Messenger en la lista de programas del equipo informático que estás utilizando. Ábrelo y escribe tu dirección de correo electrónico y contraseña; después, pulsa en Iniciar sesión.

Tarea 5. Vuestro grupo de conversación

• Organizaos en grupos de cuatro o cinco miembros e intercambiad vuestras direcciones de correo electrónico. Inventad un nombre para vuestro grupo.
• Despliega el menú Contactos de la barra superior y pulsa en Agregar un contacto. Sigue las indicaciones de la ventana que se abre para agregar a todos los miembros de tu grupo.
  
• Despliega el menú Contactos de la barra superior y pulsa en Crear un grupo… En la nueva ventana, escribe el nombre del grupo de conversación y marca los contactos que pertenecen al grupo; después pulsa Guardar.

Tarea 6. La conversación

• Revisa las preguntas con las que has trabajado en la Tareas 3 y 4; después selecciona dos o tres preguntas que consideres interesantes para conocer mejor a tus compañeros de grupo.
• Llevad a cabo la conversación:
  1. Organizaos por turnos para hacer las preguntas y esperad a que respondan todos los miembros del grupo.
  2. Para intervenir y realizar las preguntas al grupo, pulsa con doble clic en el nombre de uno de lo miembros de tu grupo; desde la nueva ventana, pulsa sobre el icono para invitar a los demás miembros.
  3. Cuando quieras hablar, escribe en la ventanita de abajo y pulsa Enviar. Respeta las normas ortográficas en las preguntas y respuestas. Puedes añadir emoticonos para reforzar las funciones del lenguaje de los enunciados.
  4. Cuando terminéis, no olvidéis despediros y Cerrar sesión.

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Evaluación

Escoge la respuesta a cada pregunta a fin de evaluar cómo has desarrollado el proyecto. Anota en tu cuaderno los puntos correspondientes a cada respuesta. La suma de los puntos te dará la puntuación total.

• a) ¿Con qué interés has realizado el proyecto?

1

Sin interés.

2

Con poco interés.

3

Con bastante interés.

4

Con mucho interés.

• b) ¿Has sabido responder las preguntas sobre el servicio de mensajería instantánea que leíste en Wikipedia?

1

No.

2

Algunas.

3

Casi todas.

4

Todas.

• c) ¿Cómo has repasado la información de la Unidad 1 de tu libro de texto?

1

No la he mirado.

2

Por encima.

3

Unos aspectos más que otros.

4

En profundidad.

• d) ¿Cuántos errores has cometido en la actividad sobre las funciones del lenguaje y las modalidades del enunciado?

1

Más de cuatro

2

Dos o tres.

3

Uno.

4

Ninguno.

• e) ¿Cuántos errores has cometido en la actividad sobre la acentuación de los interrogativos?

1

Más de cuatro

2

Dos o tres.

3

Uno.

4

Ninguno.

• f) ¿Has seguido las pautas indicadas para comunicarte con el Messenger y crear el grupo de conversación?

1

No.

2

Las que seguía antes.

3

Las que recordaba.

4

Todas.

• g) ¿Cómo ha resultado vuestra conversación?

1

Desordenada y poco interesante

2

Ordenada, aunque poco interesante.

3

Interesante, pero desordenada.

4

Ordenada e interesante

• 
  

25 - 32	17 - 24	8 - 16
¡Enhorabuena! Has realizado este proyecto con interés y has alcanzado los objetivos que se proponían. ¡Sigue así!	Puedes mejorar… Tu esfuerzo en el proyecto ha sido medio y los resultados son buenos, aunque se pueden mejorar. ¡Inténtalo en el siguiente!	¿En qué estabas pensando? No has puesto interés ni esfuerzo en el proyecto y necesitas mejorar ¡Ponte las pilas!

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Para saber más

• Puedes investigar otras utilidades del Messenger: videoconferencia, envío de archivos con imágenes o música…
• Cuando utilizamos el Messenger, a veces escribimos con el mismo lenguaje que utilizamos en los mensajes de texto que enviamos con el teléfono móvil (SMS), aunque en el servicio de mensajería instantánea no existe limitación de espacio. Existen diccionarios de lenguaje SMS que puedes consultar, como el de http://diccionariosms.com/contenidos .
  1. Abre este diccionario de lenguaje SMS y lee su presentación. Uno de los servicios que ofrece el diccionario es la búsqueda de los símbolos de SMS más extendidos mediante los que se transcriben las palabras y expresiones más usuales. En cada búsqueda, aparecen varias posibilidades y su popularidad.
  2. Observa el menú de la columna izquierda de la página.
  3. Procede así para realizar la búsqueda de cada término:
     • - En el apartado Diccionario… selecciona la opción Consultar SMS.
     • - En el organizador alfabético elige la letra o signo para encontrar el término que buscas.
       Haz clic en él y aparecerán todos los simbolos que comienzan por esa letra.
  4. Busca diversos símbolos SMS que representen palabras y expresiones frecuentes, siguiendo el mismo procedimiento en cada caso.
• Ten en cuenta que tanto en las conversaciones del Messenger como en los SMS debes respetar las reglas ortográficas de representación de sonidos consonantes; y además, las abreviaturas y símbolos que utilices no deben dificultar la comprensión del mensaje.
• En http://www.baquia.com/noticias.php?id=10168 podéis leer un artículo sobre la polémica que suscita este tipo de lenguaje y añadir vuestra opinión.
• Si necesitas consultar la ortografía de alguna palabra que quieras utilizar en tus mensajes, puedes emplear el corrector de Word o alguna página web sobre ortografía:
  1. En el menú Herramientas del procesador de textos, pulsa en Ortografía y gramática. Comprueba cada marca roja y pulsa el botón Omitir o el botón Cambiar:
  • - El botón Omitir te permite seguir con la revisión sin cambiar las palabras o las expresiones marcadas.
  • - El botón Cambiar sirve para cambiar las palabras o las expresiones marcadas: puedes seleccionar las opciones que te ofrece el procesador o cambiarlo en el recuadro donde aparece el término que deseas corregir.
  2. En http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia puedes consultar las reglas ortográficas y, si o necesitas, también puedes realizar ejercicios sobre aquellos aspectos que necesites reforzar.
  3. En http://www.lenguaje.com puedes comprobar la ortografía de las palabras concretas que quieras consultar.

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El abuso del MP3 puede causar sordera precoz

Según un estudio encargado por la Comisión Europea, el uso de reproductores de música a un volumen alto durante más de una hora al día aumenta el riesgo de quedarse sordo. Este peligro afecta a una cantidad de usuarios de MP3 de entre el 5 y el 10%, lo que se puede traducir en cifras de entre dos millones y medio a diez millones de personas.
Además, las conclusiones del informe establecen que escuchar el MP3 a más de 89 decibelios todas las semanas durante, al menos, cinco años puede causar daños irreversibles en los oídos. Teniendo en cuenta que la mayoría de usuarios de estos aparatos electrónicos son jóvenes, las conclusiones del estudio son alarmantes.
El análisis del Comité Científico de Riesgos Sanitarios Emergentes y Recientemente Identificados (CCRSERI) advierte que existen motivos de preocupación. Por ello, la Comisión Europea estudiará con los Estados miembros y demás interesados la posibilidad de adoptar medidas para proteger mejor a niños y adolescentes de la exposición al ruido de estos aparatos.
Mientras, Bruselas recomienda a todos los usuarios que comprueben el volumen de sus dispositivos y lo mantengan bajo. Se estima que, en la Unión Europea, hay entre 50 y 100 millones de personas que a diario escuchan música a través de un reproductor de MP3.

UNICEF PREMIA LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

UNICEF-Comité Español entregó el pasado día 3 de octubre a 16 personas e instituciones por su labor en defensa de la infancia, en el Museo Thyssen de Madrid. Así, UNICEF quiere reconocer con estos premios la labor social y humana de personas, organizaciones e instituciones que colaboran con la organización en la defensa de los derechos de la infancia.
Los premiados en la categoría "Internacional" son: por un lado, China Keitetsi, ex niña soldado del Ejército Nacional de Resistencia de Uganda, por su lucha contra la utilización de menores como soldados en los conflictos armados; y por otro, la Brigada de Investigación Tecnológica del Cuerpo Nacional de Policía, por su respuesta a los retos que plantean las nuevas formas de delincuencia en la Red.
En "Cooperación al desarrollo", los premiados son: Fabiola Sotelo, Directora General de Cooperación Exterior de la Xunta de Galicia, por la lucha contra la pobreza y el impulso del desarrollo humano sostenible; y la Consejería de Empleo y Bienestar Social de Cantabria, por su trabajo en el establecimiento de una política de consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El Observatorio de la Infancia y Adolescencia del Principado de Asturias y el Parque Nacional del Teide han sido galardonados en la categoría "Sensibilización y Movilización Social", por el seguimiento y la promoción de la Convención sobre Derechos del Niño y por la anticipación en actividades de participación infantil dentro de la campaña de lucha contra el VIH, respectivamente.
Otros de los premiados son la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, el Palau de les Arts Reina Sofía y el programa de La 2, El Conciertazo, en las categorías de "Educación en Valores y Cultura a Favor de la Infancia".

POSIBLE VENTA DE CARAMELOS TÓXICOS EN ESPAÑA

FACUA-Consumidores en Acción ha localizado en España, concretamente en establecimientos de Sevilla, Madrid y Murcia, los caramelos chinos White Rabbit (conejo blanco). Éstas han sido retirados en Reino Unido y otros países no pertenecientes a la UE ante las sospechas de que estén contaminados con melamina, la sustancia que ha causado la muerte de cuatro bebés en China y varias decenas de miles de niños enfermos, aproximadamente 53.000.
Según el Centro de Seguridad Alimentaria de Hong Kong, estos caramelos pueden contener hasta 4,6 partes por millón de melamina, cuando la cantidad máxima permitida es de 2,5 ppm.
El ministro de Sanidad, Bernat Soria, ha informado de que no se han dado casos en España de intoxicación por melamina y ha recordado que en la Unión Europea "no entra leche procedente de otros países". Por otro lado, en la crisis por la leche contaminada, UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS) exponen que "toda tentativa de desinformar al público en lo relativo a la producción alimentaria es inaceptable" y "la contaminación deliberada de alimentos destinados al consumo de bebés e infantil es especialmente deplorable".
Otros países, como Perú o Canadá, están tomando medidas para evitar posibles muertes por el consumo de estos caramelos chinos.

UNA CIUDAD PARA LOS NIÑOS

A finales de este año se inaugurará Micropolix, un parque temático que reconstruirá una ciudad y donde los niños y niñas de cinco a trece años podrán desarrollar hasta 100 profesiones distintas.
La ciudad estará organizada en forma de barrios, distritos postales y plazas y tendrá hasta un banco y una moneda oficial, el eurix. Habrá, además, una autoescuela, un circuito de prácticas de conducción, un avión, una estación de servicio y de alquiler de coches, un servicio de transporte urgente, un estadio de fútbol, un hospital y una discoteca, entre otras ofertas. En cuanto a los padres, podrán acompañar a sus hijos o bien descansar en una zona desde la que podrán ver toda la ciudad y tanto los adultos como los niños llevarán una pulsera localizadora.
El parque estará ubicado en un recinto de 9.000 metros cuadrados y tendrá capacidad para acoger 2.000 personas a diario, que serán atendidas por más de 200 personas. En otros países, como en México, existen proyectos similares.

ENTRA EN MICROPOLIX

2008. AÑO BISIESTO

El pasado viernes, día 29 acabó el mes de febrero, es decir, es año bisiesto, una situación que ocurre sólo cada cuatro años. El año 1582 fue el primero en que se añadió un día más al mes de febrero para compensar el desfase que existía entre el anterior calendario, el juliano, y el año solar.
La Tierra tarda 365 días y seis horas (aproximadamente) a dar la vuelta al Sol - lo que entendemos por año solar- pero el calendario juliano establecía que cada año tendría sólo 365 días. Por este motivo el Papa Gregorio XIII decidió poner un 29 de febrero cada cuatro años para que quedaran resueltas estas seis horas de más.
Gregorio XIII estableció también la norma para calcular si un año era bisiesto o no. Lo es si se puede dividir por 4, excepto el último año de cada siglo que deberá ser, además, divisible por 400

Si quieres saber más sobre esta cuestión visita las siguientes páginas

Historia de los calendarios

Historia del reloj

APUNTES DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

Si quieres repasar el Análisis Sintáctico puedes hacerlo en el siguiente link. Es muy sencillo y seguro que aprenderás mucho.

APUNTES DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

La wii puede tener efectos saludables

Un estudio del Instituto de Investigación del Deporte y del Ejercicio de la Universidad John Moore de Liverpool (Reino Unido) presenta las posibles ventajas del regalo estrella de estas Navidades, la consola Wii de Nintendo.
Los supuestos beneficios de la Wii son el aumento de la actividad física y, consecuentemente, la disminución del riesgo de obesidad infantil. Además, facilita la socialización de los menores y favorece el conocimiento de diferentes deportes. A nivel médico, también se ha planteando como un instrumento terapéutico de mejora de las capacidades motoras, en los casos de enfermos con parálisis cerebral.
La videoconsola Wii de control inalámbrico es capaz de detectar el movimiento y la rotación en un espacio de tres dimensiones. Así, el juego se convierte en un acto físico que, según el estudio, permite quemar más calorías que con las consolas tradicionales.
Por otro lado, sus retractores dicen que las consolas suelen disminuir la creatividad infantil y que los beneficios del ejercicio al aire libre nunca podrán sustituirse por el juego delante de la pantalla.

Para saber más:

consola wii

juguetes seguros

La presión atmosférica

Una prueba de como funciona la presión atmosférica

HERIDO UN TORERO DE 14 AÑOS ¿CUÁL ES TU OPINIÓN?

Jairo Miguel, un torero español de 14 años de edad, ha resultado herido muy grave al ser embestido por un toro cuando toreaba en Aguascalientes, México.



Tras este incidente, vuelve a cuestionarse la edad mínima permitida para torear. Mientras que en España, un joven debe ser mayor de 16 años para ejercer la profesión, en América Latina, los aspirantes toreros comienzan a torear a los 12 ó 13 años, e incluso antes. Por este motivo, el joven Jairo Miguel se trasladó hace dos años a México, donde fue presentado como el torero más joven del mundo.


Ante las críticas por su corta edad, el novillero extremeño, deseoso de volver a vestirse de luces tras recibir el alta hospitalaria, considera que en su profesión no asume más riesgos que cualquier otro joven que se prepara para ser campeón de motrocross.



Defensores del torero denuncian que, mientras que en España existen niños que desde edades muy tempranas compiten en deportes como el fútbol, el tenis o la gimnasia, a los jóvenes toreros se les prohíbe iniciarse en el ruedo antes de los 16 años, obligándoles a emigrar a América.



En cambio, existen, tanto dentro como fuera del mundo de la tauromaquia, opiniones que no están a favor de que menores de edad se planten delante de un toro. El diestro Jesulín de Ubrique ha manifestado que "en el mundo del toro hay demasiada impaciencia por alcanzar la gloria, y eso se paga". Por su parte el defensor del menor de Madrid, Arturo Canalda, considera "una barbaridad poner a un niño de 14 años delante de un animal que pesa 400 ó 500 kilos".

¿Cuál es tu opinión?

Te invito a que aportes tu comentario

¡DIVIÉRTETE CON UN MONTÓN DE JUEGOS EDUCATIVOS!

Conéctate a los Talleres de Educalia y participa en numerosos juegos educativos, experiencias interactivas y actividades divertidas para resolver en clase o en casa. Hay juegos para todos los gustos: sobre ciencia y medio ambiente, lengua y comunicación, sociedad o artes plásticas. Y además, todos los talleres los puedes hacer también en inglés. ¿A qué esperas?

NOS FUIMOS DE MUSEOS A ALBACETE

Bueno pues tal y como prometimos nos hemos dado un paseo por Albacete recorriendo distintas exposiciones.


En primer lugar una del polifacético autor Joan Brossa, poeta, dramaturgo, artista plástico, etc. Algunos se quedaron sorprendidos pero ¿qué quieres?... el arte es así... Bueno después, y ya que estábamos en la Plaza del Altozano, visitamos el Refugio Antiaéreo, hoy convertido en Centro para la Paz, con exposiciones relativas a los Derechos Humanos. El bocadillo nos lo comimos en el marco incomparable del Paseo de Abelardo Sánchez, donde además visitamos el Aula de la Naturaleza, en la que vimos una exposición fotográfica organizada por Ecologistas en Acción y por último el Museo del Niño, todo un viaje a la niñez de nuestros padres y nuestros abuelos.

TODAS LAS FOTOS DE LA EXCURSIÓN

CUMBRE SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO EN VALENCIA

Más de 600 representantes de 130 países se darán cita, esta semana, en la cumbre del Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC), en Valencia.Los científicos asistentes debatirán, a puerta cerrada, el contenido de 3.000 informes científicos con la intención de crear un documento de síntesis que contenga las líneas maestras de la mejor actuación frente el cambio climático.
Los principales temas de debate serán la base científica del cambio climático, los impactos, la adaptación y la vulnerabilidad y la mitigación del cambio climático. El informe deberá ser aprobado por unanimidad y tendrá un peso fundamental en las negociaciones de la Cumbre del Clima, prevista del 2 al 14 de diciembre, en Bali. Allí, se acordarán las bases de la fase siguiente del actual Protocolo de Kyoto para el año 2012.
La cumbre de Valencia contará con la presencia del actual secretario general de la ONU, Ban KI- Moon. La delegación española estará compuesta por los científicos José Manuel Moreno, María José Sanz y la ministra de Medio Ambiente, Cristina Narbona, entre otros.
El IPCC es el organismo mundial que ha recibido el Premio Nobel de la Paz, este año, junto con el ex vicepresidente de los Estados Unidos, Al Gore.

¿QUIERES VER UN VIDEO SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO? PINCHA AQUÍ

EL TORO DE OSBORNE CUMPLE 50 AÑOS

El Toro de Osborne, icono de la publicidad de la segunda mitad del siglo XX, creado por Manolo Prieto, ha sufrido tantas estocadas como indultos a lo largo de sus 50 años de existencia. La primera silueta del toro bravo de madera con la marca Veterano tatuada en blanco se modificó en el año 1961, cuando la familia Tejada optó por agigantar este icono hasta los 7 metros de altura y usar chapa metálica.
A lo largo de su historia ha padecido diversas restricciones: en 1962 la nueva ley de publicidad en carreteras lo retiró a 125 metros del asfalto, en 1988 se prohibió la publicidad en autopistas e, incluso, en 1994 se obligó retirar su estructura metálica. Tanto es así que ha alcanzado los mayores estamentos políticos y sociales. La perseverante petición de conservación por una parte de ciertos colectivos nacionalistas y su normalización dentro del paisaje hicieron que el congreso lo declarara parte del patrimonio cultural y artístico.
La empresa familiar de El Puerto de Santa María (Cádiz) no podía prever que el emblema de su Brandy Veterano pasaría a formar parte del imaginario colectivo. El Toro de Osborne ha llegado a convertirse en una fuente de inspiración para artistas de diferentes disciplinas como, por ejemplo, el pintor Salvador Dalí o los directores de cine Pedro Almodóvar o Bigas Luna, quien lo expuso en su película Jamón, Jamón.

¡PARTICIPA EN EL CONCURSO DE OSBORNE!!!

¿QUIERES SABER DÓNDE ESTÁN LAS BALLENAS?

A partir de hoy, es posible seguir la ruta migratoria de las grandes ballenas. Desde casa, y a través del ordenador, cualquiera puede conocer de primera mano el viaje de estos cetáceos. Neo, Saravah, Mikaela, son algunas de las 19 ballenas que Greenpeace seguirá de manera interactiva gracias al proyecto El Gran Viaje de las Ballenas

APARECEN RESTOS DE UN METEORITO EN LA MANCHA

En La Mancha se han recuperado fragmentos de un meteoro que atravesó la Península el pasado mes de mayo. Se trata de varios pedazos, de entre 5 y 10 gramos, de color oscuro por fuera y blancos por dentro. Según los investigadores responsables de su análisis, son acondritas, es decir que pertenecen al singular glrupo del 10% de todos los meteoritos, lque se han recuperado en La Tierra, de los que el 90% son condritas. Los expertos creen que estos fragmentos proceden de un objeto diferenciado de los que en algún momento sufrieron calentamiento, como Marte o La Luna.

Más información en METEORITO EN LA MANCHA

¿NOS VAMOS DE VIAJE?

Bueno pues teníamos un error en la dirección de correo y por eso no podíamos ver el texto. La buena es: cosasdeclase.laroda.dealbacete@blogger.com. Ya está corregida en el titular, así que a partir de ahora ya podéis acceder ¿vale?. Como aperitivo os pongo esta propuesta que creo interesante ¿Qué os parece un viajecito a Albacete?. El objetivo sería el siguiente: visitar el Museo del Niño (único en España) y del que os acompaño unas fotos y la exposición "las bibliotecas durante la Guerra Civil".

Sería muy bueno empezar INFORMÁNDONOS en los siguientes lugares:

BIBLIOTECA EN GUERRA

MUSEO DEL NIÑO

COMENZAMOS UN NUEVO CURSO

Bueno pues estamos aquí de nuevo e iniciamos una nueva aventura del blog escolar. A partir de ahora todos podéis hacer cuantas aportaciones queráis con el único límite del respeto a las personas

GEMMA LIENAS RESPONDE A NUESTRAS PREGUNTAS

¡Perdonad el retraso en contestar!

1.- Blanca dice: ¿Cómo se te ha ocurrido escribir sobre estos temas? ¿Alguna vez has tenido problemas por escribir estos libros?

- La mayoría de veces las ideas no se me ocurren, sino que éstas vienen a mí. Estoy muy al día de todo lo que pasa a mi alrededor, y creo tener una intuición especial para saber que es lo que preocupa más no sólo a los jóvenes sino también a la sociedad en general.
En cuanto a la recepción de los libros, está claro que no todo el mundo está contento con las cosas que digo, y por cómo las digo. Soy consciente de que trato temas espinosos y que defiendo una posición poco habitual en alguien con cierta proyección pública. Me he enzarzado en discusiones acaloradas y debates encendidos, muchas veces con amigos míos, a propósito de ideas que transmito a través de mis novelas. Pero considero necesario y positivo que exista un debate en torno a temas que suscitan opiniones encontradas y que, sin embargo, no obtienen demasiada atención por parte de los medios.

2.- David pregunta si alguna vez has estado cerca de situaciones como las que narras. También quiere saber si crees que al escribirlos se puede solucionar algo

- Pues, en mayor o menor medida, he experimentado muchas de las situaciones que describo en los diarios de Carlota. Por ejemplo, situaciones de discriminación en el trabajo. Creo que es bueno hablar de temas que o bien se creen superados (como es el caso del sexo y los sentimientos) pero que en realidad todavía generan muchas dudas, o que no han sido suficientemente visibilizados, como la violencia infantil o la violencia escolar.

3.- Raquel se ha interesado más vivamente por el diario rojo y quisiera saber de donde obtienes tanta información. Le ha encantado

- Antes de escribir una novela, y especialmente cuando gira entorno a un tema en concreto, me documento muy bien. Me informo a diario de la actualidad, guardo recortes de periódico en una carpeta, me paso horas y horas en las bibliotecas, consultando libros, leyendo artículos, tratando de empaparme de todo aquello que me pueda servir para hacer la historia lo más verídica posible. También suelo entrevistarme con especialistas en materias diversas. Observar y hablar con gente de todo tipo es también una parte muy importante de todo el proceso previo a escribir una novela.

4.- Miguel Ángel cree que repites muchos los temas y no ve demasiado bien la cuestión, y Carmen opina que podrías mezclar las distintas preocupaciones, es decir no dedicar cada libro a un tema sino varios a todos ellos juntos pues cree que todos están relacionados.

- Es cierto, el trasfondo feminista es evidente en todas mis novelas pero creo que es bueno separar temas para que el lector pueda digerir mejor la información y porque, por razones de espacio es muy complicado; hay muchas cosas que decir -¡y tantas otras que se quedan en el tintero o en la carpeta de ideas!
Y sí que es cierto que insisto mucho en según que cosas, pero es que, a estas alturas, todavía hay muchísimas injusticias de las que nadie se ocupa. Y eso es un problema enorme, cuanto no las vemos porque consideramos que son normales. Y eso no puede ser así. Por tanto, intento que el mensaje quede bien claro.
En cuanto a la pregunta de Miguel Ángel, me gustaría que fuera algo más específico. ¿Qué es lo que no le parece bien? ¿Que defienda la igualdad entre mujeres y hombres, que los personajes de mis novelas luchen por hacer de este mundo un lugar mejor? ¿El formato de los libros, el contenido?
Tal vez si me dirige la pregunta personalmente podremos hablarlo mejor. ¡Le animo a que no se corte y me escriba!

5.- María expone que le gustaría conocer a algún gay para poder saber más sobre el asunto, pero no conoce a nadie

- Probablemente conozcas a gays, aunque no sepas que lo son. Te recomiendo leer sobre el tema aunque, está claro, si tienes la oportunidad de hablar con una chica o chico homosexual tendrás un testimonio de primera mano de cómo sienten y viven su sexualidad.

6.- Anais dice que le han impresionado tus libros y le gustaría conocerte personalmente. Estamos pensando en invitarte a nuestro instituto el próximo curso.

- Lo veo un poco complicado por mi parte por cuestión de agenda, pero... si me mandáis un mensaje veré en ese momento si es posible

7.-Ángela quiere saber el número de libros (diarios) has escrito y si piensas escribir alguno más. En ese caso ¿de qué trataría?

- Carlota ha escrito tres diarios (el violeta, sobre feminismo y discriminación; el rojo, sobre sexualidad y sentimientos; y el último, el azul, sobre violencia de género y violencia escolar).
Hay otros dos novelas, Así es la vida, Carlota y ¡Eres galáctica Carlota! Que no están escritas a modo de diario personal, pero que tratan igualmente problemáticas como el divorcio de los padres, o la xenofobia.
En cuanto a un próximo diario, lo único que sé es que Carlota está igual de liada que vosotros con exámenes y trabajos, y apenas tiene tiempo de hablar conmigo. Pero como ya la conocéis, no os extrañe que pronto me llame para comunicarme que se le ha ocurrido una idea magnífica para un próximo diario.

8.- Mateo quiere saber si has escrito otro tipo de libros (novelas, etc.) o si está en tu pensamiento escribirlos.

- He escrito libros para niños, álbumes ilustrados, novelas para jóvenes y para adultos. Los últimos años he escrito también ensayos sobre temas de género. Rebeldes, ni putas ni sumisas y Pornografía y vestidos de novia son dos compilaciones de crónicas de actualidad vistas a través de los ojos de una mujer. Quiero ser puta, por otro lado, es un incisivo alegato en contra de la legalización de la prostitución en España (y a favor del abolicionismo, siguiendo el ejemplo de Suecia). Aunque son libros muy combativos, incómodos para muchos, están teniendo muy buena acogida, y estamos logrando que, poco a poco, el mensaje cale bien hondo.

9.-Miguel Ángel vuelve a preguntar sobre el tiempo que dedicas a escribir cada uno de los libros. También cree que eres muy radical el los planteamientos.

- Escribir el texto final puede llevarme desde unas semanas hasta varios meses. Hay que contar, también, los días, las semanas y meses (a veces incluso años) que dedico a documentarme para poder transformar una idea en una novela de 200 páginas.

10.- Victoria quiere saber si cada uno de estos libros te han aportado algo a tu vida personal.

- Todos y cada uno de los libros que he escrito a lo largo de mi carrera han aportado cosas positivas a mi vida. Escribir me ha ofrecido, por ejemplo, la oportunidad de conocer algunos temas en profundidad, y de observar las reacciones de mis lectores ante las novelas. Se han creado debates interesantísimos a propósito de algunas de las cuestiones que planteo en los diarios, y no os podéis imaginar la cantidad de mensajes electrónicos que recibo cada semana de personas que me cuentan sus experiencias, que aportan sus ideas, que me expresan sus opiniones… Eso es, tal vez, lo que más me satisface y me enriquece a nivel personal.

11.- Carmen dice que de donde te viene la afición por la literatura.. También quiere saber si todo lo que escribes lo asumes en tu vida personal

- Empecé a leer muchísimo a los catorce años. Lo hacía casi a escondidas, en la cama y con una linterna, cuando toda mi familia ya se había ido a dormir. Entonces no había tantas distracciones como ahora, y el sistema era mucho más rígido. Un periodo histórico bastante gris, la verdad. Así que la literatura me transportaba a lugares mágicos, lejanos y me enseñaba muchas cosas de las que nunca nadie me había hablado antes. Leer me ayudó, sobre todo, a pensar, a formarme una opinión propia, aunque esta no casara con la de la mayoría (tremendamente conservadora, por entonces).
Por otro lado, soy consecuente con lo que escribo porque todo aquello que reflejo en mis novelas parte de mi deseo de compartir una visión del mundo con los demás. Y esta visión es, como ya ha apuntado alguno de vosotros, radical y a menudo polémica. Mi deseo no es contentar a todos aquellos que leen mis novelas, sino sacudir consciencias y ofrecer, a la vez, placer literario.

Muchas gracias a todos por vuestras preguntas.

Un abrazo bien grande,

Gemma